Minuta #19

Jueves 20/10 Ese día la clase se dio fuera de las aulas ya que la profesora solo nos iba a informar de las exposiciones que vamos a realizar sobre el proceso de construcción de la obra de cada grupo y si este se llevo a cabo según la normativa actual. Dijo que debíamos indicar si no se estaba siguiendo la norma y donde.
También se hizo una lista para saber el orden de las exposiciones.

Minuta #18

Martes 18/10 Debido a inconvenientes de salud la profesora no estaba en condiciones de dar clases. Sin embargo, se tomo asistencia.

Minuta #17 Demolición total

Jueves 13/10 Después de una larga noche haciendo el puente llegamos a clases solo para ver como lo destruían. Solo veíamos como iban destruyendo 1 por 1, que quizás suene cruel pero de esta manera sabríamos que es lo que no debíamos hacer para el próximo puente.
El poco dimensionamiento fue lo que predomino en la mayoría de los puentes. Por lo tanto, solo como 2 puentes lograron resistir la carga administrada.

-Terminando de construir el puente con un andamiaje único.

Minuta #16 Examen sorpresa

Martes 11/10 La clase se realizo en el aula A-17 con ambos profesores desde el inicio.
Lo primero que hizo la profesora al entrar al salón fue copiar unas preguntas en el pizarron las cuales debíamos responder en un tiempo no mayor a los 15 minutos. Este nos tomo por sorpresa a todos ya que no había sido previamente avisado. Pero la profesora explico al terminar de entregar todos que mas temprano había hablado al respecto con el profesor Civitillo y el le recomendó hacernos el evaluativo para que nosotros mismos nos diéramos cuenta de que no veníamos haciendo bien las cosas.
Luego entro el profesor Francisco a nuestro salón para ver como nos había ido en la actividad y nos explico era necesario romper las maquetas para que nosotros aprendiéramos donde es que estaba fallando la estructura y para que no volviéramos a utilizar la misma maqueta para la entrega final.
Por lo tanto, debemos ir preparados para que nos rompan las maquetas.

 Al finalizar la clase, me acerque junto a mi grupo para hablar con el profesor y el nos revelo una forma de como hacer un modulo y hacer el puente arqueado.

Minuta #15 "La Serpiente"

Jueves 06/10 Día en el cual debíamos llevar el primer puente grupal de 1 metro...
La profesora Mas y Rubí nos explico el sentido de la actividad de buscar los términos en la biblioteca y dijo que no sabíamos como buscar información.
Pregunto a cada estudiante como fue la experiencia de la actividad de la biblioteca y que nos dejo. También hizo una encuesta para saber que tan buena fue la actividad y si logro el cometido que ambos profesores querían. Pregunto quienes habían utilizado, antes de dicha actividad, la biblioteca por motivación propia.
Comento que hay una pagina por la cual los estudiantes podemos meternos y buscar el libro por el cual estemos interesados y así encontrarlo mas fácil.
Explico el uso de la hemeroteca y dijo que la información que encontramos allí es excelente y no la encontraríamos en otro lado igual.
P.D: no quedo evidencia fotográfica de "la serpiente".
A continuación unas fotos durante la clase y Alexy haciendo su papel de asistente.

Minuta #14 Civitillo enseña

Martes 04/10 Día que corrió con total normalidad donde se dio la clase en el salón C-04, para la cual debíamos ir preparados para ser interrogados por la profesora acerca de un material que ella previamente había subido en "La moda" que trataba sobre las clases dictadas por el profesor Francisco Civitillo y con el cual la profesora realizo un interrogatorio preguntándole a cada uno de los estudiantes siguiendo el orden de la lista. Una actividad bastante dinámica como suelen ser las clases con la Profe Marianela (puntos para ella).
Debido a que no dio el tiempo suficiente para preguntarles a todos dijo que este continuaría la siguiente clase.
Para la siguiente clase sera la primera entrega de el puente grupal de 1 metro.

-Una con la profe

                              -Durante una explicacion

MINUTA 19

Minuta19 from Alexy Palmar

MINUTA 18

Minuta18 from Alexy Palmar

Minuta17

Minuta17 from Alexy Palmar

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Minuta16 from Alexy Palmar

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Minuta15 from Alexy Palmar

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Minuta14 from Alexy Palmar

MINUTA13

Minuta 13 from Alexy Palmar

Minuta 17. Vanessa Rodríguez

El 20 de Octubre se menciono la proximidad de las exposiciones acerca de las etapas en el proceso de construcción de una obra. Se dieron algunas pautas que deben ser tomadas en cuenta, igualmente sugirió algunos materiales cargados en el Dropbox para mayor información.

Minuta 16. Vanessa Rodríguez

  El día Martes 18 de Octubre no hubo clases de Introducción a la Construcción y a la Tecnología, por lo tanto solo fue tomada la asistencia.

Minuta 15. Vanessa Rodriguez

13 de Octubre. Fueron evaluados todos los puentes asignados de 2 metros de longitud.

Minuta 14. Vanessa Rodriguez

11 de Octubre, al inicio de la clase se realizó un evaluativo de forma escrita, luego a la hora pautada fueron retirados del alumno por los profesores. La  evaluacion constaba de las siguientes interrogantes:

  1.- Define con tus palabras: Cercha yo celosía, estructura de vector activo, partes de una E.V.A.

                   

2.-Ahora de su propuesta explique como trabaja su puente: Tracción, compresión, pandeo.

  Como consiguiente los profesores tomaron un examen al azar para ser expuesto a la clase y de esta manera debatir las respuestas de todos los alumnos. Dicha actividad de diálogo no se finalizó ya que el profesor Civitillo dio una charla en respuesta al evaluativo realizado. Recordándonos la asignación del jueves, en la cual romperá la maqueta para poder ver donde esta fallando cada una de las varas.

Minuta 13. Vanessa Rodríguez

Jueves 06 de Octubre. Al inicio de la clase hubo una discusión  acerca de la biblioteca y hemeroteca de la facultad en relación a su uso y los estudiantes. Consiguiente a esto fueron evaluadas las maquetas realizadas de manera grupal.

Minuta 12. Vanessa Rodríguez

Martes 04 de Octubre. Interrogativo acerca del material asignado. 

Minuta #12

Martes 27/09 la clase inicio principalmente en el salón c-04 como normalmente resulta ser pero el aire de ese salón no estaba funcionando bien y nos trasladamos al salón de usos múltiples. La profesora explicaba que debíamos realizar un trabajo correspondiente al puente explicando el planteamiento del problema, que es y como funciona una estructura de vector activo incluyendo sus partes, como entendía yo el problema y como pensaba resolverlo. Debemos analizar para el jueves 29/09 como voy a resolver el problema el cual es es: construir un puente con pitillos de vector activo el cual debe resistir un banquito de la Fad. Y cada quien llevar su prototipo de puente de 1 metro.
Hablo también sobre la forma como se daban clases antes en la facultad, como ella recibía clases. Totalmente diferente a lo que vemos ahora, debido a que los profesores y la exigencia que había antes era de el doble y hasta el triple. Sin contar que antes no tenían computadoras...
Dijo que debíamos buscar el material de el profesor Eduardo Lozano y empezar a leerlo y que lo podíamos conseguir en cooperativa.
Aquí una imagen al finalizar la clase...